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需要的人们会感谢正能量满满的您!）第5课《静物画有声》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是一号考生，今天我说课的内容是（静物画有声）（回过头来面向黑板板书），下面我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从以下几个方面举行说课。一、首先说课本本节课是湘版初中美术八年级上册第5课。属于造型体现领域的学习内容，是中学生美术学习的重要领域，本节课对学生建设开端的（艺术感知力和造型体现力）起着重要作用，共需要两课时，今天我说第一课时的内容。

初二阶段的学生，独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，具有探求事物的极大兴趣。在这一阶段，需要逐步增强思维方式的训练，注重造型体现的意趣，提升学生的艺术素养和缔造水平。基于年事特点，形象思维仍然占主体职位，直观性教学更贴近学生实际。因此，本课的教学目的和重难点均围绕构图展开。

说教学目的：《新课标》要求，美术课程教学是知识与能力、历程与方法、情感态度与价值观三维目的的综合，因此确定本课的教学目的。知识与技术目的：明白静物画所表达的意义；感受到差别构图所发生的视觉效果；历程与方法目的：能够运用构图方法组织画面，表达情感。情感态度、价值观目的：明白和掌握构图形式与情感表达的融合。凭据教学目的和学生实际，我确定本课教学重、难点：教学重点：掌握浏览静物画的一般方法，相识静物画体现有关知识；相识绘画造型基本要素在静物画中的作用，并能够运用于静物组合和草图。

教学难点：学生通过观摩，使用身边的物体，组合静物，表达自己的看法。赋予作品以某种意味，有意识地表达情感。二、然后说教法学法为了更好地突出重点、解决难点。

依据初中生的年事特点和个体差异制定本课教学方法。本节课我将接纳情景教学法、演示教学法、视察比力法等多种教学方法。学生的学习以自主学习、互助探究为主，突出学生的主体职位。

三、接下来说教学准备课前要准备多媒体课件、数码相机、素描工具、与学生生活相关的物品等。四、下面重点说教学历程依据美术新课程尺度的理念，我将根据“导、讲、练、评、结”五个环节展开教学。

第一个环节，导入新课创设情景 导入新课：出示刘昌明作品《一个教师的事情台》，让学生思考：1、判断主人应该从事什么职业？2、你判断的理由是什么，谈一谈自己的发现和看法？学生通过交流、讨论，并回覆问题。教师小结：这是一位在艰辛条件下默默奉献人民教师的事情台。通过对教师们常用的一系列物件的描绘，从而引出《静物画有声》的课题。

（本环节的设计意图：引发学生学习兴趣，调动学生主动到场，为下一环节的学习做好铺垫。）第二个环节教学新课 作品浏览1、 本环节，用多媒体课件，出示熏鱼、静物和八尾金鱼，让学生带着问题浏览；这些作品各体现了什么情感？用什么来体现？学生交流、讨论。

小结得出：形、色、质、光影等造型要素都是情感体现的法宝，画家在作画时，通过强化某些要素来强调某一种情感，从而感动观众。本环节设计意图是让学生在浏览中逐步体会相关知识，通过“浏览—讨论——再浏览”重复历程，掌握静物画的情感表达，使本课的教学重点得以突出。接下来，比力《高更的椅子》和《天伦之乐》，让学生浏览、推测艺术家的情感，说说感受。

教师引导细节分析。小结得出： 艺术家将情感寄托于画面，差别物品和组合能够反映差别的心田感受和意义。

2、出示《有壶的静物》、《画具》和《农家小木桌》，让学生比力分析这三幅作品构图方式有什么差别，分组讨论、交流。教师归纳得出构图知识，主要有以下一种构图：水平线构图：他具有平静、平和、秩序感的特点。三角形构图：是金字塔形状，具有稳定的特点。四方形构图：平和、安宁。

于是，引导学生得出差别的构图，会发生差别的视觉效果，体现差别的意境和情感。（这样使学生进一步加深对构图知识的明白。

）第三个环节 训练牢固在这里设计以下运动：出示课本运动一，把学生分成四个大组，以自己喜爱的物品为题材，确定各自的主题，运用以上所学知识摆放静物；各组派代表就体现意图、光线运用、色彩搭配、物品组合的构图方式等内容举行解说。教师提问，从四位同学的构图中你看到什么，谈谈自己的感受，教师总结、提炼、升华。学生分小组以草图形式举行写生。

教师巡回领导，多媒体展示示范图片。（小组互助训练，增强互助交流）第四个环节。

展示评价训练完成后，以小组为单元相互评价完成的作品。（这里，自评、互评和师评相联合，尊重个体差异，以勉励为主。进一步引发学生的互助意识和竞争意识，使学生在轻松愉快的气氛中获得成就感。

）第五个课堂小结 拓展提高通过这节课的学习你学会了什么？ 体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去美化生活吗？（通过学生回首本节内容，牢固所学知识，从而实现情感升华。）五、最后我说我的板书设计我的板书设计力图直观清晰，重点突出，照顾全面，能反映整个课堂教学的基本内容。我的说课到此竣事，谢谢列位评委老师。

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